Rugbys Reise zur Brookline High School: Die Geschichte von Jarrod Dykes Vision

Im Mittelpunkt steht Jarrod Dyke, der Cheftrainer der Rugby-Jungenmannschaft von Brookline, und sein entschlossener Einsatz, den Sport bei den Highschool-Schülern zu fördern.

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Eine Vision von der anderen Seite des Teichs

Die Wurzeln des Rugbys an der Brookline High School reichen bis in die 1980er Jahre zurück, als Iain Ryrie – ein englischer Expat – das Spiel in die Gemeinde brachte. Als leidenschaftlicher Rugbyspieler sah er die Möglichkeit, den Sport, den er liebte, einer neuen Generation in den USA näherzubringen. Zu einer Zeit, als Rugby an amerikanischen Highschools praktisch unbekannt war, waren seine Bemühungen, ein Team in Brookline aufzubauen, bahnbrechend.

„Er liebte Rugby“, erinnert sich Coach Dyke und reflektiert über Iains Vermächtnis. „Er wollte es einfach jedem hier näherbringen.“ Iains Leidenschaft hinterließ einen bleibenden Eindruck, und der Coach's Award der Schule wurde zu seinen Ehren benannt, ein Beweis für seinen Einfluss auf die Highschool und die Gemeinschaft.

Die ersten Tage des Rugby-Clubs waren alles andere als konventionell. Das Team spielte häufig gegen College-Teams der B- und C-Mannschaften, da es kaum Highschool-Gegner gab. Diese unkonventionelle Einführung in den Sport prägte den robusten Geist der Brookline-Spieler, ein Merkmal, das bis heute anhält.

Die Macht des Videos im Rugby-Coaching

Springen wir in die Gegenwart: Jarrod Dyke, der während seiner aktiven Karriere als Spieler in der zweiten Reihe und als Nummer 8 spielte, leitet heute die Rugby-Jungenmannschaften an der Brookline High School. Trotz der begrenzten Verbreitung von Rugby an amerikanischen Highschools bleibt Dykes Engagement für den Sport seit neun Jahren als Cheftrainer unerschütterlich.

„Das Tolle an Massachusetts ist, dass die staatliche Sportkommission Rugby anerkannt hat. Immer mehr Schulen führen es jeden Tag ein. Ich wünschte nur, es gäbe mehr Schulen, die Mädchenrugby anbieten, aber das beginnt langsam.“ erklärt Dyke.

Die Brookline High School hat nur eine kurze Rugby-Frühjahrssaison, was Dyke nur wenige Monate Zeit lässt, neue Spieler an das Spiel heranzuführen, ihnen die Grundlagen beizubringen und sie auf den Wettbewerb vorzubereiten. Für einige Schüler ist Rugby ein völlig fremdes Konzept. Viele kommen aus traditionelleren Sportarten wie American Football, Basketball oder Fussball und müssen sich an das schnelle, körperlich anspruchsvolle und strategische Rugby-Spiel anpassen.

Rugby ist nicht wie andere Sportarten. Du kannst nicht nach vorne passen; du musst lernen, wie man sicher tackelt und den Ball richtig handhabt. Es gibt viel zu lernen, und in einer kurzen Saison ist Zeit ein Luxus, den ein Rugby-Highschool-Trainer nicht hat.

Deshalb ist Videotechnologie eines der wertvollsten Werkzeuge im Arsenal von Coach Dyke. Mit begrenzter Zeit, um die Grundlagen zu vermitteln, verlässt sich Dyke stark auf Videoanalysen, um den Lernprozess zu beschleunigen. Das Rugby-Team nutzt derzeit eine Veo-Kamera, die automatisch Spiele und Trainings aufzeichnet, sodass Dyke und seine Spieler ihre Leistungen im Detail überprüfen können:

„Dank der Aufnahmen, die wir uns über die Kamera ansehen konnten, ist es uns extrem hilfreich, unsere Formationen und Angriffe zu verstehen: ‚Wie sieht unsere Verteidigung aus?‘ oder ‚Wir haben beim letzten Spielzug Fehler gemacht. Versuchen wir einen neuen.‘“

Auch die Spieler schätzen den Zugang zu Videoanalysen. Sie können das Filmmaterial in ihrer Freizeit studieren, aus ihren Fehlern lernen und das Spiel besser verstehen – was in einer Sportart wie Rugby, in der das Verständnis von Positionierung und Raumwahrnehmung entscheidend ist, bei begrenzter Zeit unerlässlich ist.
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Ein Programm und eine Gemeinschaft aufbauen

Dykes Mission geht über das Rugbyfeld hinaus. Als Schlüsselfigur des Rugby-Programms in Brookline ist er tief in die persönliche Entwicklung seiner Spieler investiert. Das Ziel des Programms ist es, die Schüler nicht nur auf den Wettbewerb in der Highschool vorzubereiten, sondern ihnen auch die Möglichkeit zu bieten, Rugby auf College-Niveau und darüber hinaus zu spielen. Für einige Schüler ist dies der erste Kontakt mit Rugby, aber Dyke hofft, dass es nicht der letzte sein wird.

„Es spielt keine Rolle, ob es ein Junge oder ein Mädchen ist; Wir wollen, dass die Spieler in das nächste Programm wechseln – sei es aufs College, zu einem anderen Club oder zu einem Seniorenteam – und das wissen, was diese Teams ansprechen, denn sie werden sagen: ‚Oh, ich kenne diese Formation‘, ‚Ich weiß, wie man diesen Lauf spielt‘, oder ‚Ich habe diesen Spielzug schon gemacht‘, und kleine Fähigkeiten lehren, die die meisten Leute nicht haben, wenn sie ins College kommen.“ sagt er.

Aber Rugby an der Brookline High School bedeutet mehr, als nur Spieler auszubilden. Die Schule selbst ist bekannt für ihre offenen und progressiven Werte, und das Rugby-Programm ist da keine Ausnahme. Dyke betont die Bedeutung eines einladenden Umfelds für alle Schüler, unabhängig von ihrem Hintergrund.

„Wir lehren nicht nur Rugby, wir lehren diese Kinder, gute Menschen zu sein. Wir sprechen über Dinge wie Respekt, Inklusivität und das Eintreten für andere.“

Dykes kompromissloser Ansatz zur Charakterentwicklung wurzelt in seiner Coaching-Philosophie, die er mit einem entlehnten Satz vom legendären neuseeländischen All Blacks Rugby-Team zusammenfasst: „Keine ***löcher.“ Es ist eine einfache, aber kraftvolle Erinnerung für seine Spieler daran, dass gegenseitiger Respekt oberste Priorität hat und starke interne Verantwortung schafft. Coach Dyke erklärt:

„Jedes dieser Kinder wird den anderen beibringen, was das Richtige ist, egal ob es um Rassismus, Frauenfeindlichkeit oder Homophobie geht. Was auch immer es ist, jedes dieser Kinder wird für sich und für die anderen einstehen.“

Mit Blick auf die Zukunft durch Video

Das Rugby-Programm von Brookline hat einen weiten Weg zurückgelegt, aber Dyke ruht sich nicht auf seinen Lorbeeren aus. Seine Vision für die Zukunft umfasst die Erweiterung des Programms, die kontinuierliche Entwicklung seiner Spieler und die Sicherstellung zusätzlicher Ressourcen, um die Leistung des Teams zu verbessern.

Einer von Dykes größten Wünschen ist der Erwerb einer zweiten Veo-Kamera. Er glaubt, dass mehrere Blickwinkel auf das Spiel seine Fähigkeit, zu unterrichten, erheblich verbessern würden, insbesondere wenn es um die Analyse der Feinheiten der Positionierung und Strategie geht. Dennoch ist Jarrod Dykes Einstellung zu ihrer Veo-Kamera klar:

„Ich bin äußerst zufrieden mit Veo. Ich muss den Spielern keine Tracker geben. Ich kann sie einfach aufstellen, und es ist wirklich einfach einzurichten. Ein Kollege von mir hatte sein eigenes System, und ich fragte mich: ‚Warum haben wir dieses System nicht?‘ Als sich dann die Gelegenheit bot, versuchte ich, mich an den Namen des Systems zu erinnern, und ich schaute zurück. Ich habe mir andere Kamerasysteme angesehen, weil ich nicht dumm bin, aber gleichzeitig wusste ich, dass dies das richtige System ist. Und es war großartig.“

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Rugbys wachsender Fußabdruck in Brookline

Trotz der Herausforderungen bleibt Dyke optimistisch über die Zukunft des Rugbys an der Brookline High School. Der Sport steckt in den USA zwar noch in den Kinderschuhen, aber mit leidenschaftlichen Trainern wie Dyke an der Spitze sieht die Zukunft vielversprechend aus.

Das Rugby-Programm der Brookline High School ist ein Beweis für das wachsende Interesse an diesem Sport in den USA. Was in den 1980er Jahren als bahnbrechender Versuch begann, hat sich zu einem florierenden Programm entwickelt, das nicht nur die Grundlagen des Rugbys lehrt, sondern auch Werte wie Inklusivität und Respekt in seinen Spielern verankert.

Wenn Dyke und seine Spieler in die Zukunft blicken, ist eines klar: Rugby hat an der Brookline High School ein Zuhause gefunden und wird bleiben. Mit der Hilfe moderner Technologie, eines engagierten Trainers und einer unterstützenden Gemeinschaft wächst der Sport weiter und eröffnet den Schülern neue Möglichkeiten sowohl auf als auch abseits des Spielfelds.